当前许多学校在狠抓教育教学质量的过程中，把教学成绩的高低作为衡量教师工作优劣的惟一标准，推行“教学成绩一票否决制”。在全面推行素质教育和创新教育的今天，只看教学成绩就“一票否决”的做法，主要有以下三方面的危害。 一是推行素质教育的“肠梗阻”。如果一些教育行政部门或学校领导存在这样的意识，则会导致这些部门或学校在制定教育改革政策、出台有关措施时出现偏差，单纯以升学率高低为学校排“座次”，单纯以学生的考试成绩高低奖惩教师的错误做法，从而使以注重学生全面发展、面向每一个学生为宗旨的素质教育流于形式。 二是加重学生负担的“催化剂”。教师们为了不被一票否决，不是从着力改变教育观念、教育方法等入手，而是选准直接加重学生负担这条“捷径”，大幅度给学生增加压力，如增加学生的学习量、作业量、考试次数等，这不仅会给学生的身心健康产生不利影响，还会造就一大批高分低能毫无创造力的“装在套子里的人”。 三不利于学生的个性发展。因为学生学习成绩的好坏，除教师的教学水平和能力外，还与学生的学习基础、学习兴趣、学生性格、家庭教育等因素有关。同时，教育教学活动远不只局限于教授学生课本知识这一方面，还包括对学生进行德、体、美、劳等方面的教育。只有全面发展，才能张扬学生的个性，才能把学生培养成一个完整的人。这种把重心倾向于教学成绩的做法会把学生培养成“机器人”或“残疾人”。
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