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学习
时间 |
学习专题 |
学习内容 |
学习任务 |
学习资源 |
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08年9月
至
10月 |
备课与师德行为 |
1、认真教书，教书与备课。2、关心爱护全体学生与备课。3、建立新型师生关系与备课。4、严谨治学与备课。5、不断探索教育规律，勇于改革创新与备课。6、同伴合作与备课。 |
以“备课与师德修养”为内容结合实践撰写一篇教育叙事。 |
1、《教师如何备好课》。2、《现代教师课堂教学技能学习导引》。3、《新世纪教师素养》。4、教叁、教学光盘、远程教育。 |
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08年11月
至
12月 |
新教材与
学科更新 |
1、树立机关报的教材观，变“教教材”为“用教材教”。2、新教材结构特点分析。3、新旧教村异同分析。4、新教材各部分地位和作用分析。5、新教材双基和教育价值分析。6、教材体现的时代精神分析。7、教材重难点和关键点分析。8、新教材内容的适当取舍。9、合理调整。10、研究会破点。11、阅读材料的使用。12、结合新教村设计学习活动的方法。 |
结合新教材研修撰写一篇读书报告 |
1、《教师如何备好课》。2、《现代教师课堂教学技能学习引导》3、《新世纪教师素养》。4、教参、教学光盘、远程教育。 |
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09年1月
至
2月 |
学习论与教学设计 |
1、行为主义学习理论与教学设计。2、认知派学习理论与教学设计。3、加强学习条件论与教学设计。4布鲁姆掌握学理论与教学设计。5、建构主义学习理论与教学设计。6、多元智能理论与教学设计。 |
以学习论与教学设计为内容写一份理论研修小结 |
1、《教师如何备好课》。2、《现代教师课堂教学技能学习引导》。3、《新世纪教师素养》。4、教参、教学光盘、远程教育。 |
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09年3月
至
4月 |
备课实务与新技能 |
1、备课的意义，教学预设（教学设计、教学准备）一确定性因素的充分挖掘2、备谭务实。3、备谭新技能。A、备课与谭程资源开发技能。B、现代信息技术技能与备课。 |
完成学期教学进度计划设计、单元教学设计、课时教学设计各一份。 |
1、《教师如何备好课》。2、《现代教师课堂教学技能学习引导》。3、教参、相关的教育杂志、互联网、光盘、远程教育。 |
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09年5月
至
6月 |
备课问题诊断与解决 |
1、中小学学科备谭原则。2、中小学学科教学设计的基本价值取向。3、中小学学科备课问题与解决。 |
以“备课问题诊断与解决”为题开展一次小组研讨，完成小组使用研讨记录。 |
1、《教师如何备好课》。2、《现代教师谭堂教学技能学习引导》。3、教参、相关的教育杂志、新课标教学光盘。 |
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09年7月
至
8月 |
教案反思 |
1、教案反思视角。2、教案反思的类型。3、教案反思的形式。 |
撰写一课教学设计反思报告 |
1、《教师如何备好课》。2、《现代教师课堂教学技能学习引导》。3、教参、相关的教育杂志、互联网、光盘、远程教育。 |
