本年度认真学习《教师如何备好课》这一教学理论书。为取得较好的学习效果，本人打算分阶段、分章节来学习，学习方式采用灵活多变的形式，如自学、研讨、听专家讲座等，要联系教学实际，不断完善备课技巧，努力实践教学新理念。
二00八年八月～十月学习第一章《认识备课》，八、九月研读第一节《旧语新说：备课新内涵》，十月自读第二节《与时俱进：备课新趋势》第三节《点亮心灯：备课新突破》同时积极参加校本培训学习活动与同事探讨交流学习心得，十一、十二月学习第二章《酝酿备课》，十一月重点学习第一节《未雨绸缪，知彼知已》知学生、知环境、知自我，务必要联系实际，把教材中的理论与自我特点、教学实践等进行比照。十二月学习第二节《统揽全局，整体把握》与第三节《量体裁衣，寓情于景》的内容，本节内容必须与课堂教学挂钩，可以自己请同事来听课，来评价学习成果，当然也要走进他们的课堂，学习人家是如何确定教学目标，设计教学过程，选择教学方法，实际教学情境和练习作业的。在比较中学习，在学习中比较提高自己的教学技能。
第三章〈深度备课〉内容是比较重要的，有较深的难度，安排在09年元月到三月来学习，打算在寒假期间，看有关专家的教育教学光盘实录，给自己充电。〈深度构建教学内容〉和〈深度生成教学过程〉两节理论课实践难，准备由时间上网搜集一些辅助资料加深理解，并做笔记和心得。
第四章《反思备课》放在3～4月份学习，正好可以对这一学期的备课情况作全面反思，也可以指导下学期备课，反复推敲，落在实处，本章重在落实上。
0九年五、六月份学习第五章《完善备课》，本章内容可是对“备课”的自我超越，备课的升华，应潜心研究，多总结归纳。
本书分期分章节学完之后，还要注意整体把握。 |
