新一轮的中小学教师继续教育在我省已全面展开，为了更好地发挥前段学习所获得的技能及学习心得，也为了提高自己的综合素质，提高自身的教学水平，提高自己的教学修养，使自己的教育教学水平在这次的校本研修中得质上的飞跃和提高。根据本校定下的学习任务及要求，结合实际，因地制宜，特制定如下“校本培训”研修计划：
一、指导思想
以校为本，是新世纪学校教育改革与发展的全新教育理念。在校本培训中，养成学习与反思的习惯，增强研修意识，审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的问题，氢日常教学工作与“校本培训”研修融为一体。
二、时间安排及学习内容
㈠2008年8月份
学习“备课与师德行为”的专题内容，以及有关继续教育文件，领会精神；学习六安市教育局文件——《六安市2008—2009年中小学教师继续教育实施方案》和《六安市中小学、幼儿园教师继续教育“校本培训”实施意见》以及《中小学教师继续教育有关政策规定摘要》，明确校本培训的形式、内容、组织和考核办法。通过自学、研修撰写一篇“以备课与师德修养”为主题内容的教育叙事。
㈡2008年9月至2008年10月
学习“新教材与学科知识更新”专题内容。了解新教材编写的新特点、新变化，了解新课程、新教材中出现的众多以及曾被忽视的人文、科学知识，认真学习、研修教材，拓展知识结构，完善知识结构，备好每节课并撰写读书报告一篇。
㈢2008年11月至2008年12月
学习专题“学习论与教学设计”。通过自学，了解现代课程论与教学论对备课活动的影响，能在实践中充分运用现代教学论做好教学设计，并以“学习论与教学设计”为内容撰写一份理论研修小结。
㈣时间：2009年1月至2月
专题“备课务实与新技能”的学习：
1、了解“备课”的意义；了解“备课务实”中的各个阶段；学习“备课新技能”。
2、通过学习完成学期教学进度计划、单元教学设计、课时教学设计各一份。
㈤2009年3月至2009年4月
学习“备课问题诊断与解决”专题内容。主要学习如何分析备课实践中存在的问题，以及能够寻求解决问题的办法和策略，在此基础上进一步提高备课质量，及时完成小组研讨记录表。
㈥2009年5月至2009年6月
学习“教案反思与研究”专题。通过研修、学习，主要掌握以下几个方面内容：
1、理解教案反思视角：了解教案反思的类型；了解教案反思的形式。
2、自学后撰写一篇教学设计反思报告。
三、学习形式
1、以参加学校校本研修活动为主，个人自主研修为辅有组织有计划地进行学习。根据学习内容，结合实际教学情况，反思自己的教育教学行为并进行实践。
2、探索培养学生创新思维习惯和学习能力的教学模式、在教学中实施素质教育、课堂教学评价标准等方面进行探索。
3、充分利用自身信息技术知识的网络的资源优势，在网上查找所需学习资料，进行互相学习和交流。
四、研修主要措施
1、认真参加集体组织的学习培训，作好培训记录。
2、认真参加学校的校本研修活动，吸取其他老师的成功经验。
3、空余时间利用电脑进行网络研修。 我对自己的专业水平有一个清醒的认识，我决心不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，充盈自己的底气，增强自己理论底蕴，提高教育教学能力，结合本校教学实际，把个人的校本研修工作做好。 |
