为了圆满完成2008～2009学年度继续教育学习任务，围绕“备好课”这一学习主题，制订本学年度学习计划。
一、2008年8月～9月，以“备课与师德修养”为专题，以“全面了解备课与加强师德建设的关系，把教师职业道德建设渗透到教师教育教学实践每一环节”为学习目标和要求，以《中小学教师道德规范》、《教师如何备好课》为自学内容，结合教学实践，撰写一篇不少于300字的“教育叙事”。
二、2008年10月～11月，以“新教材与学科知识更新”为专题，以“了解新教材编写的新特点、新变化、了解新课程、新教材中出现的众多新知识以及曾被忽视的人文、科学知识、帮助教师参透文本，研透教材，拓展知识，完善知识结构，备好每一节课”为学习目标和要求，以《教师如何备好课》为自学内容，结合教学实践撰写一份不少于400字的“读书报告”。
三、2008年12月～2009年1月，以“学习论与教学设计”为专题，以“了解现代课程论与教学论对备课活动的影响，能在实践中充分运用现代教学论做好教学设计”为学习目标和要求，以《教师如何备好课》为自学内容，在研修有关资源的基础上，结合教育实践，撰写一篇不少于300字的“理论研修小结”。
四、2009年2月～3月，以“备课务实与新技能”为专题，以“了解现代备课的新技能，全面掌握备课的步骤、过程、方法与要求，提高备课质量”为学习目标和要求，以《教师如何备好课》为自学内容，编制《学期教学进度计划表》一份，《单元教学设计》一份，《课时教学设计》一份。
五、2009年4月～5月，以“备课问题诊断与解决”为专题， 以“引导学员分析备课实践中存在的问题，寻求解决问题的策略，在此基础上进一步提高备课质量”为学习目标和要求，以《教师如何备好课》为研讨内容，参加一次小组研讨交流活动，完成《小组合作研讨记录表》。
六、2009年6月～7月，以“教案反思与研究”为专题，以“了解教案反思的类型和形式，掌握教案反思的方法，提高教案反思水平”为学习目标和要求，以《教师如何备好课》为自学内容，在本学年度撰写的教学设计中选出一课设计内容，撰写一份不少于300字的自我教学设计反思报告。 以上为自己从2008～2009学年度继续教育学习计划，并严格按照计划完成学习任务。 |
