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时间 |
章节 |
内容 |
知识要点 |
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2008.9 |
第一章 |
认识备课 |
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第一节 |
旧语新说： 备课新内容 |
备课的含义、特点及其步骤 |
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第二节 |
与时俱进：
备课新趋势 |
基于信息技术下的备课及其实施步骤、备课的新理念、备课的新思维。 |
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第三节 |
点亮心灯：
备课新突破 |
创设发展学生的课堂、动态生成、预设成功。 |
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思考与练习 |
小结与反思 |
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2008.10 |
第二章 |
酝酿备课 |
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第一节 |
未雨绸缪，知“彼”知“已” |
备课中的学生、环境和自我。 |
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第二节 |
统揽全局，整体把握 |
教学的内容、目标和过程。 |
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第三节 |
量“体”裁“衣”，于情于景 |
选择教学方法，创设教学情景、设计练习作业。 |
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思考与练习 |
小结与反思 |
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2008.11 |
第三章 |
深度备课 |
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第一节 |
深度构建教学内容 |
先行组织者、众星捧月法、化整为零法、由表及里法、换言性补进。 |
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第二节 |
深度生成教学过程 |
导入的作用、导语的特征、含义及其应用、好的授课特点。 |
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2008.11 |
第三节 |
重视关注教学艺术 |
教学艺术、板书、网络式板书、图表式板书、纲目式板书、分析式板书、比较式板书、综合式板书、恰当的提问的特征、提问途径、语言艺术等。 |
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思考与练习 |
小结与反思 |
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2008.12 |
第四章 |
反思备课 |
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第一节 |
审视环境,及时调整 |
课程标准、课程资源、远态课程资源、近态课程资源、拓展、变通、教学机智、课堂偶发事件的类型及其处理办法。 |
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第二节 |
长善救失,善假于物 |
课堂教学设计思路、有谊已接受学习、差异教学、有效教学、开发课程资源的有效途径、专家。 |
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第三节 |
反复斟酌,推敲落实 |
最终拟定教学计划的三个阶段、弹性的教学计划、撰写教案应注意的问题、文字式教案、表格式教案、程序式教案。 |
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思考与练习 |
小结与反思 |
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2009.1 |
第五章 |
完善备课 |
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第一节 |
圆融贯通:处理好各种关系 |
课程与教材、预设于生成、个体备课与集体备课的关系。 |
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第二节 |
超越自我:备课的三种境界 |
教师在集体备课中吃苦精神、忠贞不渝精神和追求完美精神。 |
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第三节 |
预约精彩:设计弹性化教案 |
弹性化教案的含义、理念，弹性化教案的设计，弹性化教案的一个样本 |
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思考与练习 |
小结与反思 |
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