备课，就是教师实施课堂教学的前提条件，又是教师能否达到教学目的的关键所在，同时也是有效提高教学质量和水平的重要保证。为了切实提高课堂教学质量，用新课程理念指导课堂教学，本年度在完成教学任务的同时，认真研修《教师如何备好课》一书，并坚持理论和教学实际相结合，以达到预期的学习目标。
具体学习计划如下：
1、2008年9月，学习第一章：认识备课。
目标：认识备课新内涵，了解备课新趋势，实现备课新突破。
2、08年10月，学习第二章：酝酿备课。目标：了解现代课程论与教学论对备课活动的影响，能在实践中充分运用现代教学论做好教学设计。
具体内容：
⑴未雨绸缪，知“彼”知“已”。
⑵统揽全局，整体把握。
⑶量“体”裁“衣”，寓情于景。
3、08年11月～09年元月，学习第三章：深度备课。通过学习进一步理解：
⑴深度建构教学内容。
⑵深度生成教学过程。
⑶重视关注教学艺术。
4、2月—3月，学习第四章：反思备课。目标：了解教案反思的内容和形式，掌握教案反思的方法，提高教案反思水平。
⑴审视环境，及时调整。
⑵长善救失，善假于物。
⑶反复斟酌，推敲落实。
5、4月～7月，学习第五章：完善备课，目标：在教学后分析备课实践中存在的问题，寻求解决问题的策略，在此基础上进一步提高备课质量。
具体内容：
⑴圆融贯通：处理好各种关系。
⑵超越自我：备课的三种境界。 ⑶预约精彩：设计弹性化教案。 |
