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校本培训《教师如何备好课》学习计划

编辑日期：2010-4-11 作者/编辑：张成军阅读次数：次 [关闭]

学习时间	学习内容	学习目标
2009.9	认识备课	1、了解各科教学新内涵、新趋势、新突破。2、建立新型的师生关系，体现备学生、备教材、备实际。
2008.10—11	酝酿备课	1、对新旧教材的异同进行分析，酝酿备课的策略，分析所授班级学生学习实际情况。2、整体把握，量体裁衣。
2008.12	深度备课	及时调整教学内容，反复斟酌、推敲，追求备课以教学的指导作用。
2009.1—2	反复备课	在建构主义学习理论的指导，根据本期备教存在的问题反思，提高备课在教学实践中的作用。
2009.3--4	完善备课	开发利用课程资源，备好每节课，处理好各种课程资源相互联接，进一步完善备课。
2009.5—6	1.“学习论”与教学设计 2.备课务实与技能	1、利用多元化智能在教学设计的优势，备好每节课，上好每节课。2、撰写理论研修小结。
2009.7	备课问题诊断与解决	1、明确教学设计的基本价植取向。2、开展小组研讨，解决在教学设计中存在的问题。
2009.8	教案反思	1、掌握教案反思的形、类型、视角、切实进行教案反思。2、回顾总结，查漏补缺。