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09-10学年度“备好课”研修计划
编辑日期:2010-5-5 作者/编辑:张成军 阅读次数: 次
[关 闭]
一、研修目标
1、更新师德观念,调整师德行为;
2、熟悉教材知识体系,更新学科知识;
3、联系备课实际需要,提高教学设计理论素养;
4、掌握教学设计技能,提高教学设计能力;
5、初步具备教学设计反思与研究能力。
二、具体安排
阶段
时间
主要内容
形式
要求
准备
10.8
制定计划
学习文件、研讨制定计划
制定计划、明确任务要求
学
习
实
践
研
修
10.9
至
10.1
专题一:备课与师德行为
网上视频点播、课程浏览、文本阅读
基本要求:1、更新师德观念,调整师德行为;2、熟悉教材知识体系,更新学科知识;3、联系备课实际需要,提高教学设计理论素养。
具体要求:1、文本阅读以“课与师德行为”为内容撰写教育叙事一篇;2、结合教学实践,按照新课程撰写读书报告一篇;3、以“学习论与教学设计”为内容的理论研修小结一篇。
专题二:教学设计与学习论
专题三:新教材与学科知识更新
10.2
至
10.6
专题四:备课实务与新技能
网上视频点播,文本阅读、小组研计交流、自我反思。
基本要求:1、掌握教学设计技能,提高教学设计能力;2、初步具备教学设计的反思与研究能力。
具体要求:1、文本阅读的读书笔记一篇;2、教学设计三篇;3、以“备课问题诊断与解决”为题开展一次合作研讨交流;4、结合教育教学情况撰写自我反思报告一篇。
专题五:备课问题诊断与解决
专题六:教安反思与研究
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