学习主题：备好课
学习专题：
1`、备课与师德行为；2、新教材与学科知识更新；3、学习论与教学设计；4、备课务实与新技能；5、备课问题诊断与解决；6、教学反思与研究。
学习目标：
1、通过“备好课”这一主题中六个模块的认真学习，充分认识在新课程背景下，教师要备好课的重要意义。2、深刻领会新课程改革中备课的含义、特点及其步骤，全面了解备课与加强师德建设的关系；3、了解教案反思的类型和形式，掌握教案反思的方法，提高教案反思水平；4、通过对课程与教材、预设与生成、个体备课与集体备课关系的了解，帮助其在备课中分清主次，辨清关系，使各种资源教能成为我所用。
学习重点：
模块一：备课与师德行为。
全面了解备课与加强师德建设的关系。
模块二：新教材与学科知识更新
了解新教材编写出的新特点、新变化
模块三：学习论与教学设计
了解现代课程论与教学论对备课活动的影响
模块四：备课务实与新技能
了解现代备课的新技能，全面掌握备课的步骤、过程、方法与要求。
模块五：备课问题诊断与解决
备课过程中存在的目的与解决问题的策略。
模块六：教学反思
了解掌握教案反思的类型、形式和方法
学习形式：
以校本培训为中心，整合集中培训和远程自修。
学习安排与任务：
2010年9月—2010年12月模块一：备课与师德行为。模块二：新教材与学科知识更新。撰写教育叙事1篇，读书报告1篇。
2010年1月—2010年2月模块三：学习论与教学设计。模块四：备课务实与新技能。撰写理论研修小结1篇，编制教学设计3份。
2010年3月—2010年5月模块五：备课问题诊断与解决。模块六；教学反思与研究。合作研讨交流1次，撰写反思报告1篇。 |
