一、备课与师德行为
学习目标：全面了解备课与加强师德建设的关系
学习时间：2010年9月至10月
学习内容：《教师如何备好课》第一章《认识备课》
学习提纲：1、忠诚教育事业与备课。2、关心爱护学生与备课。3、教书育人与备课。4、建立师生关系与备课。
二、新教材与学科知识更新
学习目标：了解新教材编写新特点、新变化，了解新教材中出现的众多新知识，以便渗透文本，研透教材。
学习时间：10年11月至12月
学习内容：《教师如何备好课》第二章《酝酿备课》
学习提纲：1、新教材观。2、新教材双基与教育价值。3、新教材知识点细化。4、新教材重难点和关键点分析。5、结合新教材设计学习活动的方法。
三、学习论与教学设计
学习目标：了解现代课程论与教学论对备课的影响，能在实践中运用现代化教学论。
学习时间：10年1月至2月
学习内容：《教师如何备好课》第三章《深度备课》
学习提纲：1、了解建构主义学习理论与教学设计。2、了解多远智能理论与教学设计。3、了解学习条件论与教学设计。
四、备课务实与新技能
学习目标：了解现代备课的新技能，全面掌握备课的步骤、过程方法与要求。
学习时间：10年3月至4月
学习内容：《教师如何备好课》第一章第二节《与时俱进，备课新趋势》，第三节《点亮心灯，备课新突破》
学习提纲：1、信息技术实现备课新形式。2、课程改革，备课新理念。3、教育理念创新备课新思维。4、创造可以预约的精彩。
五、备课问题诊断与解决
学习目标：分析备课中出现的问题，寻求解决问题的策略。
学习时间：10年5月至6月
学习内容：《教师如何备好课》第四章《反思备课》
学习提纲：1、学科备课原则。2、学科教学设计的价值取向。3、教学思路设计。4、教学设计保持必要的弹性。5、备课中存在的问题与解决。
六、教案反思
学习目标：了解教案反思的类型和形式，掌握教案反思的方法，教案反思水平。
学习时间：10年7月至8月
学习内容：《教师如何备好课》第五章《完善备课》
学习提纲：1、教案反思的视角。2、教案反思的类型。3、反思的形式。4、设计弹性化教案。 |
