备好课是每一位教师应具的能力，随着素质教育的发展，课程改革进一步深入，新课标的逐步实施，对备课赋予了新的内涵和灵魂，研修该专题，发挥自己的优势，弥补自己不足，促进自我的发展和“成长”。感受新课标下的备课与传统备课在教学设计理念，教学理念、教学目标、教学方法等方面差异，研修后能点亮心灯，学以至用，将理论逐步内化为能力。
一、研修内容：第一章，认识备课，共有3个专题。
第一节：备课新内涵，学习目的：了解新课程改革中备课内涵，为上好课提供有力的保障。
第二节：备课新趋势
学习目的：了解备课的发展情况，对备课未来走向形成一个明确的思路。
第三节：备课新突破
学习目的：明白备课在“三个创设”方面的突破。
第二章：酝酿备课，共有3个专题
第一节：未雨绸缪，知“彼”知“已”。学习目的：分析环境，剖析自我，促进教中形成良好的学生观、教学环境观、自我观。
第二节：统揽全局，整体把握。学习目的：通过教学内容、教学目标、教学过程的学习，追求有理、有序、有效的教学。
第三节：量“体”裁“衣”，寓情于景。学习目的：通过教学方法、教学情境，练习作业的学习，能恰当使用教学方法，准确创设情境，科学设计练习作业。
第三章：深度备课，共3个专题
第一节：深度建构教学内容。学习目的：明白如何深挖掘教学内容。
第二节：深度和成教学教程。学习目的：明白一堂好课的教学过程，经过的五一节及如何设计环节。
第二节：重视关注教学艺术。学习目的：理解、掌握常见的教学艺术。
第四章：反思备课，共有3个专题
第一节：审视环境，及时调整，学习目的：掌握在备课中审视教学环境，能及时进行调整。
第二节：长善救失，善假于物。学习目的：理清教学设计思路，追求有效教学，开发课程资源。丰富教学设计。
第三节：反复斟酌、推敲落实。学习目的：有助于研究学生与课程，又利于教师理清思路，深化认识和自我提高。
第五章：完善备课，共3个专题
第一节：圆融贯通，处理好各种关系。学习目的：处理好各种关系，使各种资源为我所用。
第二节：超越自我，备课的三种境界。学习目的：学习弱性化教案设计理念，并在实际中运用。
二、研修方式：1、自学为主；2、与同事交流‘3、听专家专题讲座；4、利用网络学习。
三、完成任务：1、撰写教育叙事，读书报告，理论研修、反思报告各1篇；2、编制教学设计3份；3、合作研究交流1次。
四、进度安排
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时 间 |
内 容 |
时 间 |
内 容 |
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10.8—9 |
认识备课 |
10.3-10.4 |
反思备课 |
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10.10-11 |
酝酿备课 |
10.5-10.6 |
完善备课 |
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10.12-10.2 |
深度备课 |
10.7 |
完善学习报告 | |
