学习时间:2010年10月—11月
学习目的:
通过了解新课程改革中备课的内涵,有助于教师对教
么、怎么教以及达到什么效果有一个清醒的认识,也为教师上好课提供有力的保障。
学习内容:
1、旧语新说:备课新内涵。
2、与时俱进:备课新趋势。
3、点亮心灯:备课新突破。
学习重点:
1、教学设计的特点。
2、教学设计的三个阶段。
3、过去和现在教学教学设计含义的区别。
学习方法:熟读精思,写学习体会。
学习时间:2010年11月~12月
学习目的:
通过研究学生,分析环境和剖析自我,有助于教师在备课中做到心中有数,有的放矢,从而促进教师形成良好的学生观、自我观。
学习内容;
1、未雨绸缪、知“彼”知“已”
2、统揽全局,整体把握
3、量体裁衣,寓情于景。
学习重点:
知晓学生的心理渴望,知晓教学的内外环境。
学习方法:知行统一,自我反思。
学习时间:2010年1月~2月
学习目的:
对于如何把握知识结构,客观分析内容,明白该如何深挖教学内容。
学习内容:1、深度建构教学内容。
2、深度生成教学过程。
3、重视关注教学艺术。
学习重点:先行组织者,突出教学难点的方法。
学习时间:2010年3月~4月
教学目的:
掌握在备课中如何审视课堂教学环境,如何精心备课,以及如何对可能出现的突发性情况进行及时调整。
学习内容:1、审视环境,及时调整。
2、长善救失,善假于物。
3、反复斟酌,推敲落实
学习重点:
课程材料的组成部分,处理课堂教学失误和意外事件的教学机智。
教学方法:自求自得,自我反思,知行统一。
学习时间:2010年5月~6月
学习目的:
通过学习,使自己在备课中分清主次,辨清关系,使各种资源都能为我所用。
学习内容:
1、融会贯通:处理好各种关系。
2、超越自我:备课的三种境界。
3、领略精彩:设计弹性化教案。
学习重点:领会课程理念,改变教材观念:预设与生成。 学习方法:研习讨论,自我反思,知行统一。 |